GRUPA I – BIEDRONECZKI

25.02. – 08.03.2019r.

Na przełomie lutego i marca dzieci z grupy I uczestniczyły w zabawach nawiązujących do tematów z miesięcznego planu pracy: „Zabawy dźwiękowe” oraz „Sensoryczne zabawy rączkami”, które zrealizowano w poniższych sferach rozwojowych:

1. ROZWÓJ RUCHOWY I UMUZYKALNIAJĄCY:

– Zabawy rytmiczne z instrumentami przy piosenkach o tematyce zimowej „Sanna”, „Przyszła zima biała”, „Zimowa poleczka”.

– Zabawy z woreczkami metodą aktywnego słuchania według Batii Strauss.

-„Marmurkowe figury”- zabawa orientacyjno-porządkowa z użyciem instrumentów muzycznych.

– Zabawy ruchowo- naśladowcze do piosenek „Jestem muzykantem”, „Zebrał cudną Jaś kapelę”, „Dobosz zuch”, „Maszeruje wiosna”, „Zima się skończyła”, „W marcu jak w garncu”.

– Maszerowanie z użyciem bębenka ze zróżnicowanym tempem oraz kierunkiem.

– Zabawy w kole: „Wiewióreczka”, „Mały kotek”, „Miś Anatol”.

-„Sensoryczna orkiestra”- dzieci potrząsają butelkami napełnionymi różnymi produktami, słuchają dźwięku jakiego udaje im się z nich wydobyć.

2. ROZWÓJ POZNAWCZY:

-„Instrumenty muzyczne”- zapoznanie dzieci z instrumentami z kącika muzycznego: marakasy, tamburyno, talerze, cymbałki. Zwrócenie uwagi na ich wygląd, cechy charakterystyczne a zwłaszcza na ich brzmienie.

– ,,Co to za dźwięk”- zabawa słuchowa: dopasowywanie dźwięku do instrumentu.

– „Czyj to cień”- metodą dobieranki – dzieci dopasowują obrazek przedstawiający instrument muzyczny do jego cienia.

– „Tyle dźwięków wokół nas”- zabawa w odgadywanie, identyfikowanie różnych dźwięków, odgłosów z otoczenia.

– „Szukamy dźwięku”- dziecko szuka ukrytego na Sali przedmiotu, który wydaje określony dźwięk (grająca zabawka).

– Ćwiczenia ortofoniczne z wykorzystanie piórek, ćwiczenie warg i języka.

– „Pudełko rozmaitości”- w pudełku znajdują się różne materiały np. skrawki materiałów, bibuła, wata, piórka a wśród nich ukryte są znane dzieciom zabawki, zadaniem dzieci jest odszukanie ich za pomocą dotyku.

– „Kolorowe pudełko”- dzieci ćwiczą motorykę małą poprzez nakładanie akrylowych pomponików na łyżeczkę i wrzucanie ich do kubeczka.

– „Ścieżka sensoryczna”- wykorzystanie produktów spożywczych np. kasza, makaron, groch, ryz oraz dostępnych materiałów np. wata, akrylowe pompony, folia bąbelkowa do utworzenia ścieżki, po której dzieci spacerują bez skarpetek i obuwia.

3. ROZWÓJ KONSTRUKCYJNY I MANIPULACYJNY;

– Oglądanie książeczek, przekręcanie kartek.

– Zabawy klockami „Koła zębate”, „Mechanik”, „Lego”.

– Lepienie z plasteliny (wałeczki, placuszki, kulki, rozgniatanie i rozcieranie plasteliny).

– Dzieci manipulują rękawiczkami silikonowymi wypełnionymi różnymi produktami (ryż, mąka, kasza, cukier, sól, żel).

– „Kolorowy ryż”- przesypywanie, napełnianie kubeczków ryżem zabarwionym kolorowa bibułą.

PRACE PLASTYCZNE

,,Dzwonki”- dzieci uzupełniają obrazek przedstawiający cymbałki kolorowymi paskami.

,,Stempelki z balonów”– dzieci odciskają nadmuchany balon umoczony w farbie na
kartce papieru tworząc kwiatuszek.

4. ROZWÓJ SPOŁECZNY:

– Umacnianie zasad panujących w grupie (czekanie na swoją kolej, ustawianie się do pociągu, dzielenie się zabawkami).

– Aktywizacja do wspólnej zabawy, przezwyciężanie nieśmiałości.

– Doskonalenie czynności samoobsługowych (posługiwanie się łyżka, picie ze szklanki, korzystanie z nocnika).

GRUPA II – KRASNOLUDKI

25.02. – 08.03.2019r.

W minionych dwóch tygodniach nasza grupa Krasnoludków zapoznała się z tematami takimi jak „Kolorowy tydzień” oraz „Zwierzęta w zagrodzie”.

1. ROZWÓJ POZNAWCZY

– zapoznanie dzieci z podstawowymi kolorami: czerwony, żółty, zielony, niebieski

– prezentacja kolorów przy pomocy tęczy, wskazywanie przez dzieci wybranych kolorów

– „Segregacja kolorów” – tworzenia zbiorów z przedmiotami codziennego użytku np. klocki, piłki, owoce, balony, woreczki

– „Tęcza” zabawa badawcza z wykorzystaniem kolorowych szarf

– „Kolorowe baloniki” – dopasowywanie baloników do odpowiedniego koloru kostki przestrzennej

-”Jakie zwierzątka spotykamy na wsi?” – zapoznanie dzieci z mieszkańcami wsi za pomocą teatrzyku (pies, koń, krowa, świnka, koń). Omówienie podanych zwierząt, jak wyglądają i jakie odgłosy wydają.

– „Czyj to domek?” – przedstawienie zwierząt dzieciom i miejsc, w których mieszkają (pies-buda, koń-stajnia, kura-kurnik)

– „Produkty spożywcze” – przedstawienie dzieciom produktów, które otrzymujemy od wiejskich zwierząt (kura-jaja, krowa-mleko)

– „Odgłosy zwierząt” – zapoznanie dzieci z odgłosami zwierząt przy pomocy bajki ortofonicznej pt.”W zagrodzie Małgosi”

2. ROZWÓJ RUCHOWY I UMUZYKALNIAJĄCY:

– gimnastyka ogólnorozwojowa – ćwiczenia dużych grup mięśniowych (podskoki, przysiady, pajacyki), podskoki, maszerowanie, chodzenie na palcach, rozciągania ciała w pozycji stojącej i siedzącej.

– zabawy na powitanie „Magiczna liczba 7”, „Ty i ja – misie dwa”, „Całuski”.

– zabawy w kole – “A ram zam zam”, „Stary niedźwiedź”, „Rolnik sam w dolinie” „Chodzi lisek”, „Jeżyk”, „Baloniku nasz malutki”.

– zapoznanie dzieci z nowymi piosenkami o tematyce wiosennej – „Maszeruje wiosna”, „Marzec”, „Skacze sobie żabka”, „Przyszła wiosna do niedźwiedzia”.

– swobodne tańce do piosenek “Bańkę łap”, “Idziemy do zoo”, “Ta Dorotka”.

– zabawy z chustą animacyjną z wykorzystaniem balonów.

– zabawy naśladowcze do piosenek „Koniki”, „Pieski małe dwa”, „Mały kotek”, „Kaczuchy”, „Stary Donald farmę miał”.

– marsze z wężem przy piosence „Idzie wąż”.

– zabawy w pociągu do piosenek – „Jedzie pociąg z daleka”, „Wesoło gra lokomotywa”.

3. ROZWÓJ MANIPULACYJNO – KONSTRUKCYJNY:

– zabawy z kartką papieru (wydzieranie, wyklejanie, wycinanie)

– układanie magnetycznych puzzli

– zabawy z podziałem na mniejsze grupy (czytanie i oglądanie książeczek, przewlekanki i nawlekanie koralików, zabawy na dywanie z wykorzystaniem lalek, samochodów)

– kolorowanie obrazków za pomocą kredek

– zabawy klockami drewnianymi i piankowymi.

– zabawy paluszkowe do piosenek: „Idzie kominiarz po drabinie”, „Ten mały to nasz dziadziuś”, „Panie kciuku”, „Każda rączka pięć paluszków ma”, „Sroczka”

3. ROZWÓJ SPOŁECZNY I EMOCJONALNY:

– wprowadzanie i utrwalanie prostych reguł obowiązujących w grupie np. siedzenie w kole, ustawianie się w pociąg, zasuwanie krzesełek

– używanie form i zwrotów grzecznościowych „proszę”, „dziękuję”, „przepraszam”

– nauka zgodnego zachowywania się w grupie i współpracy z rówieśnikami – siedzenie w kole, dzielenie się zabawkami, czekanie na swoją kolej

– integrowanie dzieci i zachęcanie do wspólnych zabaw

– doskonalenie czynności samoobsługowych (ubierania się, mycie rąk)

– nauka reagowania na sygnał i polecenie opiekuna

– zachęcanie do sygnalizowania potrzeb fizjologicznych

4. PRACA PLASTYCZNA:

– “Kolorowa tęcza” – malowanie kolorowej tęczy przy pomocy farb

– „Łaciata krówka” – wypełnianie konturu krowy farbą przy pomocy paluszków

GRUPA III – ŻABKI

25.02.-08.03.2019r.

W ostatnich dwóch tygodniach dzieci z grupy Starszaków uczestniczyły w zabawach nawiązujących do tematów z miesięcznego planu pracy : „Pan Policjant” oraz „ Co lata? Co jeździ? Co pływa ? Nauka o pojazdach i zasadach bezpieczeństwa na drodze.”

1. ROZWÓJ POZNAWCZY

– „Kto to taki”- przedstawienie dzieciom oraz omówienie dzieciom wyglądu policjanta.

-”Radiowóz policyjny” – omówienie jego wyglądu, oraz słuchanie i rozpoznawanie dźwięków.

-”Znaki drogowe” -poznawanie podstawowych znaków drogowych .

-”Czym podróżujemy „- omówienie dzieciom środków transportu.

– „Co lata? Co jeździ Co pływa” – dopasowywanie środków transportu do ilustracji.

– „Lokomotywa” – Zapoznanie dzieci z wierszem J. Tuwima.

-” Bezpieczeństwo na drodze” -omówienie zasad bezpiecznego poruszania się na drodze.

2. ROZWÓJ RUCHOWO-UMUZYKALNIAJĄCY

-”Zabawy na przywitanie” -( „Dzień Dobry” oraz „Całuski”)

– „Poranna gimnastyka przy piosenkach

( „ gimnastyka to zabawa „ ,„głowa ramiona pięty” „tatarak” „pajacyki „)

-Zabawy w pociągu ( „wesoła lokomotywa” „pociąg krasnoludków” „wesoło gra ciuchcia” „idzie wąż”)

-Zabawy ogólnorozwojowe ( „Idziemy do zoo” „kaczuchy” „a ram zam zam” „Pieski małe dwa”

-Masażyki „myjnia samochodowa”

3. ROZWÓJ MANIPULACYJNO -KONSTRUKCYJNY

– Układanie Drewnianych puzzli

-Budowanie konstrukcji z klocków o rożnej strukturze i wielkości.

-Zabawy z chustą animacyjną („karuzela”, „baloniku”)

– Zabawy w kącikach zainteresowań ( kącik kuchenny, zabawy plasteliną,)

4. ROZWÓJ SPOŁECZNY:

Wyrabianie nawyków higienicznych:

– Staranne mycie rąk.

-Staranne wydmuchiwanie nosa.

– Rozbieranie i ubieranie się do leżakowania.

5. PRACE PLASTYCZNE

– „Czapka pana Policjanta „ -wyklejanie czapki metodą wydzieranki .

-”Statek” -kolorowanie konturów statku za pomocą farb.

GRUPA IV – JAGÓDKI

25.02- 08.03.2019r.

W minionym czasie nasze Jagódki uczestniczyły w różnorodnych zabawach realizowanych w oparciu o miesięczny plan pracy. Tematami przewodnimi były :

“Zabawy dźwiękowe” oraz “Sensoryczne zabawy rączkami”.

1. ROZWÓJ RUCHOWY I UMUZYKALNIAJĄCY:

– “Tyle dźwięków wokół nas”- zabawa w odgadywanie różnych dźwięków.

– “Szukamy dźwięku”- szukanie przez dzieci ukrytego w sali przedmiotu, który wydaje dźwięk.

– Zabawy w kole: “Ach ten miś”, “Miś Anatol”, “Lata mucha”, “Ja dziesięć palców mam”.

– Marsz po sali do piosenek: “Jedzie pociąg z daleka”, “Dzik jest dziki”, “Tańcowały dwa Michały”.

2. ROZWÓJ MANIPULACYJNY I KONSTRUKCYJNY:

– Układanie dwuelementowych układanek.

– Zabawa kostkami manipulacyjnymi.

– Zabawy paluszkowe przy muzyce relaksacyjnej.

– Manipulowanie butelkami wypełnionymi wodą, kaszą, brokatem.

– Praca plastyczna: „Instrument muzyczny”, “Stempelki dłonią”.

3. ROZWÓJ POZNAWCZY:

– ” Instrumenty muzyczne”- zapoznanie dzieci z wyglądem instrumentów muzycznych oraz dźwiękami, które wydają(dzwoneczki, bębenek, marakasy, gitara, grzechotki).

– “Puzzle obrazkowe”- dzieci składają obrazki przedstawiające instrumenty.

– “Pudełko rozmaitości”- losowanie przez dzieci skarbów ukrytych w pudełku ( ścinki tkanin, klocki, małe samochody itp.).

4. ROZWÓJ SPOŁECZNY I EMOCJONALNY:

– Utrwalanie nawyków higienicznych.

– Doskonalenie czynności samoobsługowych ( posługiwanie się łyżką i kubeczkiem).

– Zachęcanie do wspólnych zabaw, nauka dzielenia się zabawkami.