Grupa I – Biedroneczki

11.02.– 22.02.2019r.

W ostatnich dwóch tygodniach dzieci z grupy I uczestniczyły w zabawach nawiązujących do tematów z miesięcznego planu pracy: ,,Aktywny maluch”, ,,Rączki klaszczą, nóżki tupią ”, które zrealizowano w poniższych sferach rozwojowych:

1. Rozwój ruchowy i umuzykalniający:

– Zabawy na powitanie: dzieci witają się różnymi częściami ciała do piosenek „Dzień dobry”, „Całuski”, „Wszyscy są, witam Was”.

– Zabawy w kole: ,,Szewczyk”, ,,Mam chusteczkę”, ,,Chodzi lisek”, ,,Mały kotek sobie śpi”.

– Zabawy paluszkowe: ,,Tu paluszek, tu paluszek”, ,,Ja dziesięć palców mam”, ,,Bawimy się wszyscy paluszkami”, ,,Panie kciuku”.

– ,,Jazda na nartach”- dzieci naśladują jazdę na nartach poruszając się po białych kartkach papieru.

– Swobodny taniec do muzyki A. Vivaldiego – Zima – dzieci wymachują wstążkami z niebieskiej i białej bibuły.

– ,,Po krach”- dzieci chodzą po foli aluminiowej na hasło – mróz, zastygają w bezruchu i próbują utworzyć lodową figurę.

– ,,Na saneczki” – dzieci tworzą zaprzęgi i tańczą do piosenki ,,Tak się zachmurzyło” i ,,Sanna”.

– Poranna gimnastyka przy piosenkach ,, Gimnastyka to zabawa”, ,,Głowa, ramiona, kolana, pięty”, ,,Woogi-boogi”.

– Zabawy ruchowo-naśladowcze do piosenek z płyty pt. ,,Kapelusz pełen nut” Zofii Tomaszewskiej ,,Moje rączki gdzieś zniknęły”.

– ,,Spacer po folii bąbelkowej”- rozgniatanie bąbelków paluszkami i stopami.

– Rytmiczne maszerowanie po sali przy piosenkach ,, Maszerują dzieci”, ,,Dobosz zuch”.

2. Rozwój poznawczy:

– ,,Zimowa olimpiada”- zapoznanie dzieci ze sprzętem zimowym za pomocą, którego można cieszyć się z uroków zimowej aury (narty, łyżwy, sanki).

– ,,Bawimy się zimowo”- zapoznanie dzieci ze sposobami spędzania czasu na dworze, gdy sypie śnieg (lepienie bałwana, jazda na nartach, łyżwach, bitwa na śnieżki).

– ,,Co potrafią moje ręce i nogi”- utrwalenie za pomocą ilustracji poznanych części ciała: ręce, nogi i wskazanie co możemy nimi robić (rączki klaszczą, machają, nóżki tupią, skaczą).

– ,,Twarde, miękkie”- rozpoznawanie różnych faktur za pomocą zmysłu dotyku (wata, poduszeczka z piórkami, klocek drewniany, piankowy).

3. Rozwój konstrukcyjny i manipulacyjny:

– Zabawy sorterami, kostkami manipulacyjnymi, piramidkami.

– Układanie prostych dwuelementowych puzzli.

– Nawlekanie korali, dużych guzików na sznureczki.

– Zabawy w kącikach tematycznych: lalki i naczynka; tory i samochody.

Prace plastyczne:

,,Moje łyżwy”- uzupełnianie szablonu skrawkami kolorowego papieru i folią aluminiową.

,,Moja dłoń”- dzieci odbijają na kartach papieru swoje rączki pomalowane farbą.

4. Rozwój społeczny:

– Doskonalenie czynności samoobsługowych np. posługiwania się łyżką i kubeczkiem.

– Utrwalenie zasad obowiązujących w grupie: czekanie na swoją kolej, dzielenie się

zabawkami.

Grupa II – Krasnoludki

11.02.2019 – 22.02.2019

W minionych dwóch tygodniach nasza grupa Krasnoludków zapoznała się z tematami takimi jak „Moja rodzina” oraz “Czyj to domek”.

1. Rozwój poznawczy:

– „Rodzina” przedstawienie dzieciom za pomocą ilustracji członków rodziny – mama, tata, siostra, brat.

– „Co ma tata, co ma mama” – dobieranka przy pomocy ilustracji co pasuje do mamy, taty, siostry, brata, np. mama-sukienka, tata-krawat, siostra-lala, brat-samochód itp.

– „Co można robić z rodziną w domu” – segregowanie obrazków symbolizujących czynności i zabawy w domu lub na powietrzu: mama- prasowanie, sprzątanie, gotowanie, tata – drobne naprawy, rower, auto, rąbanie drewna itp.

– „Zabawy tematyczne w kącikach zainteresowań” – kącik kuchenny – dziewczynki, kącik majsterkowicza – chłopcy.

– „Pomieszczenia w moim domu” – omówienie pomieszczeń domowych – salon, kuchnia, łazienka, pokój dziecięcy, sypialnia – przy pomocy ilustracji.

– „Zwierzęta i ich domy” – dopasowywanie zwierzątek do ich domków, np., świnka – obora, kura- kurnik, koń- stajnia, ptaszek – karmnik.

– „Mój dom” – grupowanie domów zgodnie z wielkością – wysoki – niski, duży – mały.

– „Puzzle” – układanie obrazków przedstawiających domki zwierząt i ludzi.

2. Rozwój ruchowy i umuzykalniający:

– gimnastyka ogólnorozwojowa – ćwiczenie motoryki dużej

– ćwiczenie umiejętności podskoków, chodzenia na palcach w rytm muzyki.

– zabawy w kole – “A ram zam zam”, „Całuski”, „Chodzi lisek”, „Mam chusteczkę”, Stary niedźwiedź”, „Bałwankowa rodzina”, „Baloniku nasz malutki”.

– swobodne tańce do piosenek “Bańkę łap”, “Była sobie żabka mała”, “Jadą misie”.

– zabawy z chustą animacyjną z wykorzystaniem balonów.

– marsze z wężem przy piosence „Idzie wąż”.

– zabawy w pociągu do piosenek – „Jedzie pociąg z daleka”, „Wesoło gra lokomotywa”.

– ćwiczenia ruchowe z elementami rzutu, chwytu i toczenia.

– nauka piosenek „My rodzinę dobrą mamy”

– zabawy ruchowe – „Rolnik sam w dolinie”, „Lisek”,

– zabawy naśladowcze – „W leśniczówce”, „Pada deszczyk”, „W trawie w czasie deszczu”, „Buda i budki”

2. Rozwój manipulacyjno – konstrukcyjny:

– magnetyczne układanki

– formowanie z plasteliny

– zabawy klockami drewnianymi i piankowymi.

– budowanie wieży z drewnianych klocków (piętrzenie, szeregowanie).

– zabawy paluszkowe do piosenek: „Ja 10 palców mam”, „Ten mały to nasz dziadziuś”, „Panie kciuku”, „Każda rączka pięć paluszków ma”

– praca z kredką, naśladowanie linii prostych, falistych i kolistych

3. Rozwój społeczny i emocjonalny:

– wdrażanie do dbania o nawyki higieniczne

– używanie form i zwrotów grzecznościowych

– przestrzeganie obowiązujących zasad panujących w grupie

– nauka reagowania na sygnał i polecenia opiekuna

Praca plastyczna:

– „Mama” – wyklejanie postaci mamy papierem kolorowym.

– „Dom” – z gotowych figur geometrycznych dzieci próbują ułożyć domek.

Grupa III – Żabki

11.02.-22.02.2019r.

W minionych dwóch tygodniach dzieci z grupy „Żabki” zapoznały się z różnymi formami dokarmiania ptaków oraz z różnymi rodzajami sklepów i tym co możemy w nich kupić.

Czas mijał nam także bawiąc się w następujące zabawy:

1. Poznawcze:

– „Ptasia stołówka”- przedstawienie dzieciom oraz omówienie karmnika.

– „Śladami ptaków”- odróżnianie śladów ptaków od śladów innych zwierząt.

– „Sklep obuwniczy’’- wyjaśnienie dzieciom co to za miejsce i co możemy tam kupić.

– „Sklep z zabawkami”- zabawa z dziećmi w sklep.

2. Ruchowo-umuzykalniające:

– Zabawy na przywitanie („Całuski”, „Wszyscy są”, „Dzień dobry”).

– Zabawy w kole („Mam chusteczkę”, „Idzie wąż”, „Lata mucha”, „To taka gra”, „Rolnik”, „Ja jeden palec mam”, „Szewczyk”, „Stary niedźwiedź”, „Moje ręce”) .

– Taniec w kole.

– Zabawy w pociągu.

– Zabawa ruchowe przy piosenkach: („Mucha w mucholocie”, „Witajcie w naszej bajce”, „Krasnoludki”, „Pieski małe dwa”, „Auta”, „Kaczuchy”, „Karuzela”).

3. Manipulacyjno-konstrukcyjne:

– Klocki cegły.

– Nawlekanie koralików.

– Układanie konstrukcji z klocków wafle.

-Układanki magnetyczne.

– Zabawy z podziałem na grupy: chłopcy- auta i tory, dziewczynki- naczynka oraz lalki.

– Oglądanie książeczek w miękkiej i twardej oprawie.

– Puzzle drewniane.

– Praca plastyczna „Ptaszek”- przyklejanie piórek do sylwety ptaszków.

– Praca plastyczna „Kasa fiskalna”-kolorowanie kasy kolorowymi farbami.

Doskonalenie przez dzieci i wzmacnianie zasad panujących w grupie oraz zachęcanie wszystkich dzieci do zgodnej i wspólnej zabawy w kącikach tematycznych.

Grupa IV – Jagódki

11.02.- 22.02.2019r.

W minionym czasie nasze Jagódki uczestniczyły w różnorodnych zabawach realizowanych w oparciu o miesięczny plan pracy. Tematami przewodnimi były :

“Aktywny maluch” oraz „Rączki klaszczą, nóżki tupią”.

1. Rozwój ruchowy i umuzykalniający:

– „Na saneczki dzieci”- dzieci łączą się w zaprzęgi, tańcząc do piosenki „Tak się zachmurzyło” i „Sanna”.

– „Jazda na nartach”- dzieci przy pomocy opiekunki naśladują jazdę na nartach stojąc na kartkach papieru.

– „Jazda figurowa”- dzieci trzymając paski bibuły wykonują swobodne ruchy do utworu

A. Vivaldiego „Zima”.

– Zabawy ruchowo- naśladowcze w kole: „Moje ręce”, „Ja dziesięć palców mam”, „To taka gra”, „Tu jedną rączkę mam”.

– Spacer po folii bąbelkowej, rozgniatanie bąbelków palcami i stopami.

2. Rozwój manipulacyjny i konstrukcyjny:

– Zabawa interakcyjnymi zabawkami.

– Zabawa klockami o różnej strukturze i fakturze.

– Układanie piramidek.

– Praca plastyczna: „Moje łyżwy”, „Stempelki z dłoni”.

3. Rozwój poznawczy:

– „Zimowa olimpiada”- zapoznanie dzieci ze sprzętem zimowym (sanki, łyżwy, narty).

– „Co potrafią moje ręce i nogi”- opiekunka za pomocą ilustracji utrwala poznane części ciała: ręce, nogi.

– „Ręce klaszczą, nóżki tupią”- opiekunka przy pomocy obrazków przedstawia jakie czynności wykonują ręce i nogi.

4. Rozwój społeczny i emocjonalny:

– Doskonalenie czynności samoobsługowych, posługiwania się łyżeczką i samodzielnego picia z kubeczka.

– Nauka reagowania na sygnał dźwiękowy.

– Zabawy z rówieśnikami; taniec w parach, dzielenie się zabawkami.