Grupa IV – Jagódki

W minionym czasie nasze Jagódki uczestniczyły w różnorodnych zabawach w organizowanych w oparciu o miesięczny plan pracy. Tematami przewodnimi były: “Pogoda za oknem” , ” Choinka” oraz ” Kolęda na wesoło”.

1. Rozwój ruchowy i umuzykalniający:
   • zimowa gimnastyka,
   • zabawy ruchowo- naśladowcze przy piosenkach o tematyce zimowej, świątecznej,
   • spacer po sali przy piosenkach o tematyce zimowej,
   • zabawy z chustą animacyjną,
2. Rozwój poznawczy:
   • “Pada śnieg”- zapoznanie dzieci z postacią Pani Zimy na podstawie wierszyków i piosenek,
   • “Uroki zimy”- zapoznanie dzieci z cechami charakterystycznymi Zimy, na podstawie kolorowych ilustracji,
   • “Choinka”- zapoznanie dzieci z wyglądem i zapachem świerkowej gałązki,
   • “Ozdoby choinkowe”- zaprezentowanie ozdób choinkowych (np. łańcuch choinkowy, światełka, bombki itp.),
   • Zapoznanie i osłuchanie dzieci z piosenka pt. ” Choinko piękna jak las”,
   • “Hej Kolęda”- zapoznanie dzieci z utworami świątecznymi.
3. Rozwój manipulacyjny i konstrukcyjny:
   • tworzenie białych śnieżnych kul z papieru,
   • zabawy pajacykami, piramidkami,
   • manipulowanie zabawkami interaktywnymi,
   • zabawy labiryntami,
   • Prace plastyczna: ” Zimowy krajobraz”, ” Choinka” oraz ” Gwiazda Betlejemska.
4. Rozwój społeczny:
   • Zachęcanie dzieci do wspólnych zabaw, nauka dzielenia się zabawkami.
   • Nauka mycia rąk.

Grupa I – Biedroneczki

W ostatnich dwóch tygodniach grudnia, dzieci z grupy I uczestniczyły w zabawach nawiązujących do tematów z miesięcznego planu pracy: ,,Pogoda za oknem”, ,,Choinka”, ,,Kolęda na wesoło”, które zrealizowano w poniższych sferach rozwojowych:

1. Rozwój ruchowy i umuzykalniający:
   • Zabawy integracyjne i zabawy na powitanie: „Dzień dobry”, „Całuski”, „Wszyscy są, witam Was”.
   • Zabawy w kole: ,,Miś Anatol”, „Mam chusteczkę haftowaną”, „Chodzi lisek koło drogi”, ,,Szewczyk”, ,,Bałwankowa rodzina”.
   • Zapoznanie dzieci z piosenkami o tematyce zimowej: ,,Tak się zachmurzyło”, „Śnieg pada”, „Zima, zima, zima”, „Tup, tup, tup po śniegu”, ,,Saneczkami” – inscenizowanie ruchem treści śpiewanych piosenek.
   • ,,Bawimy się śnieżkami” – podrzucanie kul śnieżnych zrobionych z kartek białego papieru.
   • ,,Taniec śnieżynek” – dzieci wspólnie z opiekunką tańczą wymachując płatkami śniegu do melodii A. Vivaldiego „Cztery pory roku – Zima”.
   • Tor przeszkód z wykorzystaniem ławeczki, materacy, brył przestrzennych i krążków sensorycznych.
   • Osłuchiwanie się z piosenkami o choince: „Choinka piękna jak las”, „Dostałaś choineczko”, „Na gałązce choinkowej”.
   • Wspólne słuchanie oraz śpiewanie kolęd i świątecznych piosenek takich jak np. „Mali kolędnicy”, „Kolęda na niebie”, „Lulajże Jezuniu”.
2. Rozwój poznawczy:
   • ,,Pani Zima” – opiekunka w przebraniu pani Zimy zapoznaje dzieci z nową porą roku. Prezentuje różnorodne płatki śniegu, opowiada o swoim wyglądzie.
   • ,,Zimny i mokry” – zapoznanie dzieci z wyglądem lodu, śniegu, sopli lodu poprzez zmysł dotyku oraz ukazanie zjawisk na ilustracjach i obrazkach.
   • ,,Uroki Pani Zimy” – zapoznanie dzieci z pięknym zimowym krajobrazem za pomocą obrazków i obserwowaniu pogody za oknem.
   • ,,Zimowy strój” – przedstawienie ciepłych, zimowych ubrań różnych części garderoby adekwatnych do aktualnej pogody. Dzieci próbują klasyfikować ubrania na letnie i zimowe.
   • ,,Zielony gość” – zapoznanie dzieci z choinką, przybliżenie wyglądu i zapachu świerkowej gałązki.
   • ,,Ozdoby choinkowe”- prezentacja różnych ozdób choinkowych (łańcuchy, bombki, lampki, pierniki) a następnie wspólne ubieranie zielonego drzewka.
   • ,,Czym pachną święta”- przybliżenie dzieciom atmosfery świąt poprzez wielozmysłowe doświadczenia (stymulowanie zmysłu węchu, dotyku, wzroku i smaku). Prezentacja sianka, cynamonu, goździków, pomarańczy).
   • ,,Hej Kolęda”- zapoznanie dzieci z utworami świątecznymi. Wprowadzenie dzieci w pogodny świąteczny nastrój.
3. Rozwój konstrukcyjny i manipulacyjny:
   • Próby wkładania kubeczków mniejszy w większy, piramidy, sortery.
   • Zabawy klockami o różnej wielkości i strukturze.
   • Oglądanie książeczek.
   • Kolorowanie prostych rysunków.
   • Prace plastyczne:
     • „Zimowy krajobraz” – wspólna praca plastyczna z użyciem waty, brokatu, sztucznego śniegu, płatków kosmetycznych.
     • „Choinka”- przyklejanie wcześniej pomalowanych bombek na wyciętym szablonie choinki.
     • ,,Gwiazda Betlejemska”- wyklejanie żółtym papierem konturu gwiazdy.
4. Rozwój społeczny:
   • Wdrażanie do zasad funkcjonowania w grupie.
   • Zachęcanie do uczestnictwa w prostych zabawach kołowych.
   • Wprowadzenie dzieci w świąteczny nastrój.

Grupa II – Krasnoludki

W ostatnich tygodniach miesiąca nasza grupa Krasnoludków zapoznała się z tematami „Zimowa pogoda i zimowe ubiory”, „Zielona choinka i kolorowe bombki” oraz „Kolędowania czas”.

1. Rozwój poznawczy:
   • „Zimowa pogoda” – zapoznanie dzieci z obrazkami przedstawiającymi cechy charakterystyczne dla zimowej pogody (śnieg, sople lodu, mróz)
   • „Zimowe ubrania” – zapoznanie dzieci z częściami garderoby jaką nosimy w chłodne zimowe dni (spodnie, ciepły sweter, szalik, czapka, rękawiczki, kurtka, buty). Dopasowywanie elementów ubrań do odpowiednich części ciała.
   • „Taniec śnieżynek” – zabawa z użyciem chusty animacyjnej. Umieszczenie na chuście „kulek śnieżnych” zrobionych przez dzieci z kartek papieru. Dzieci poruszają chustą szybko, wolno, w górę w dół tak aby kulki śniegowe wypadły z chusty.
   • „Zielone świąteczne drzewko” – przedstawienie dzieciom choinki na przykładzie naturalnej zielonej gałązki. Zapoznanie dzieci z kolorem, zapachem i igłami choinki.
   • „Choinka” – rozmowa z dziećmi na temat ozdób choinkowych, wspólne dekorowanie choinki przyniesionymi wcześniej przez dzieci dekoracjami.
   • „Choinkowe memory” – dobieranie obrazków, przedstawiających ozdoby choinkowe w pary.
   • „Świąteczny czas” – zapoznanie dzieci z tradycjami Świąt Bożego Narodzenia przy pomocy obrazków, ilustracji oraz kartek świątecznych.
   • „Wspólne kolędowanie” – zapoznanie dzieci z kolędami tj, „Cicha Noc”, „Aniołek maleńki” itp. Oraz słuchanie dziecięcych kolęd w wykonaniu Arki Noego.
2. Rozwój ruchowy i umuzykalniający:
   • gimnastyka ogólnorozwojowa – skoki, skłony, marsz, chodzenie palce, pięta, trucht szybko, wolno itp.
   • zimowe pląsy – zapoznanie dzieci z utworami o tematyce zimowej np. „Biały walczyk”, „Zima zła”, „Tak się zachmurzyło”. Próby tworzenia saneczek, taniec w parach.
   • słuchanie zimowych piosenek – „Zima, zima”, „Pada śnieg”, „Saneczki”,
   • zabawa z chustą animacyjną – marsz z chustą, chowanie się pod chustą.
   • tworzenie śnieżnych kul i rzucanie się nimi.
   • zabawy w kole – „Bałwankowa rodzina”, „Rolnik sam w dolinie”, „Lisek”, „Szewczyk”, „Mały kotek sobie śpi”, „Stary niedźwiedź”, „Miś Anatol”,
   • zapoznanie i utrwalenie piosenek o tematyce świątecznej „Nie miałaś choineczko”, „Stała pod śniegiem”, „Aniołki i choinka”, „Ubierzemy dziś choinkę”
   • zapoznanie i utrwalenie kolęd
   • zabawy gimnastyczne i ruchowe – „Gimnastyka i zabawa”, „Kółko małe, kółko duże”, „Taniec połamaniec”, „Pociąg”,
   • nauka i utrwalenie tworzenia koła
3. Rozwój konstrukcyjno – manipulacyjny:
   • dopasowywanie kształtów (układanie pudełek mniejsze w większe)
   • klocki mini zoo, lego, klocki drewniane, piankowe, gumowe
   • układanie puzzli
   • piętrzenie piramidek
   • ćwiczenie sprawności rąk – dzieci otrzymują kartki papieru i robią z nich śnieżne kule
   • budowanie z klocków o zróżnicowanej strukturze
   • podział na grupy (jadalnia i bawialnia) – układanie układanek, kolorowanie kartek, tworzenie torów, zabawy samochodami i lalkami
   • zabawy przewlekaniami , labiryntami
   • czytanie przez opiekunkę bajek – oglądanie i manipulowanie kartkami
4. Rozwój społeczny i emocjonalny:
   • nauka tworzenia koła, doskonalenie siedzenia w kole i brania aktywnego udziału w zabawie
   • kształtowanie pozytywnych zachowań wobec innych dzieci
   • wprowadzanie dzieci w pogodny i radosny nastrój
   • wspieranie emocjonalne dzieci
   • zachęcanie do sygnalizowania potrzeb fizjologicznych
5. Prace plastyczne:
   • „Pada, pada śnieg” – praca plastyczna grupowa. Wykonanie wspólnego pejzażu na dużym brystolu.
   • „Kolorowa bombka” – dekorowanie bombek różnymi ozdobami.
   • „Gwiazda Betlejemska” – praca grupowa. Malowanie żółtą farbą oraz posypywanie brokatem gwiazdy betlejemskiej.

Grupa III – Żabki

W ostatnich tygodniachgrudnia nasze „Żabki” zapoznały się z cechami charakterystycznymi zimy oraz jak należy się wtedy ubierać. W związku ze Świętami Bożego Narodzenia dzieciom zostały przybliżone różne tradycje m.in. kolędowanie., podczas którego wspólnie śpiewaliśmy kolędy.Ubraliśmy również choinkę, na której zawisły różne piękne ozdoby i bombki.

Miło spędzaliśmy zimowy czas bawiąc się w zabawy tj. :

1. Poznawcze:
   • „Śnieg”- określenie właściwości fizycznych śniegu.
   • „Drzewko choinkowe”- zapoznanie dzieci z choinką oraz z ozdobami znajdującymi się na niej.
   • „Kolorowe ozdoby”- porządkowanie ozdób choinkowych według określonego koloru.
   • „Wigilijny stół”- pogadanka na temat tradycji świątecznych.
2. Ruchowo-umuzykalniające:
   • Zabawy w kole („Chodzi lisek”, „Stary niedźwiedź”, „Bałwankowa rodzina”„Rolnik”, „Szewczyk”, „Mam chusteczkę”, „Ach w tym kole”) .
   • „Bitwa na śnieżki”- zabawa śnieżkami z białych kartek papieru
   • Zabawa ruchowa „Zaprzęgi”.
   • Marsz i taniec przy piosenkach („Pada śnieg”, „Hola, hola oto przedszkolak”, „Przyszła zima biała”, „Umiem włożyć już buciki”).
3. Manipulacyjno-konstrukcyjne:
   • Układanie puzzli przedstawiających drzewko choinkowe.
   • Budowanie wieży i konstrukcji z klocków mini lego.
   • Klocki wafle.
   • Klocki piankowe.
   • Zabawy z podziałem na grupy: chłopcy- auta i tory, dziewczynki- naczynka oraz lalki.
   • Oglądanie książeczek o tematyce zimowej.
   • Układanki magnetyczne.
4. Praca plastyczna „Zimowy pejzaż”- wspólne wykonanie zimowego pejzażu.
5. Praca plastyczna „Choinka”- kolorowanie kredkami choinki.

Dzieci doskonaliły umiejętność przestrzegania zasad panujących w grupie podczas wspólnych zabaw. Kształtowane zostały nawyki prozdrowotne (mycie rąk, korzystanie z toalety), samodzielności (samodzielne korzystanie z toalety, samodzielne spożywanie posiłków).