GRUPA I – BIEDRONECZKI

6.05. – 17.05.2019r.

W pierwszych dwóch tygodniach maja do dzieci z grupy Biedroneczek zawitało mnóstwo zwierzątek. Na podstawie miesięcznego planu pracy zrealizowano następujące tematy: „Poznajemy zwierzątka”, „Idziemy do lasu”, które znalazły oparcie w poniższych zabawach:

1. ROZWÓJ RUCHOWY I UMUZYKALNIAJĄCY:

– Zabawy ruchowo-naśladowcze do piosenek: „Malowany wózek”, „Idziemy do zoo”, „Latawiec”, „Kaczuszki”, „Cztery słonie”, „Idziemy dziś do cyrku”.

– zabawy ruchowe oparte o rytm: szybko/ wolno, cicho/ głośno z wykorzystaniem tamburynka.

– „Kaczuszki idą po śladzie”- na dywanie rozłożone są kacze ślady, dzieci „gęsiego” maszerują po wyznaczonej trasie.

– „Spacer po lesie”- naśladowanie sposobu poruszania się leśnych zwierząt do piosenki „Dzik” z Akademii Pana Kleksa.

– Zabawy w kole: „Lata mucha”, „Lisek”, „Przyszła wiosna do niedźwiedzia”, „Chusteczka”, „Szewczyk”, „Mały kotek”, „Rolnik sam w dolinie”.

– Zabawy paluszkowe: „To taka gra”, „Ja 10 palców mam”, „Tu paluszek”, „Panie kciuku”, „Moje ręce”.

– Utrwalenie piosenek o tematyce wiosennej: „Tam daleko”, „Wiosna buja w obłokach”,

„Na majowej łące”, „Dzisiaj rankiem złote słońce”.

– Słuchanie i relaksacja przy muzyce klasycznej.

2. ROZWÓJ POZNAWCZY:

– „Zwierzątka”- zapoznanie dzieci z wyglądem i cechami charakterystycznymi zwierząt domowych i wiejskich.

– „Co robią zwierzątka”- pogadanka na temat zachowań zwierząt (kaczki pływają, krówki pasą się na łące) na podstawie obrazków, kolorowych ilustracji.

– „Czyj to głos”- zapoznanie dzieci z odgłosami wydawanymi przez poznane zwierzątka.

– „Czyj to cień”- dopasowanie zwierzątek do odpowiedniego cienia.

– „Gdzie jest moja mama”- dopasowanie ilustracji małego zwierzątka do dużego metodą dobieranki.

– „Jak wygląda las”- przedstawienie dzieciom środowiska jakim jest las za pomocą ilustracji oraz naturalnych roślin.

– „Mieszkańcy lasu”- zapoznanie dzieci z mieszkańcami lasu (lis, wiewiórka, jeż, sowa, niedźwiedź, dzik).

– „Odgłosy lasu”- słuchanie odgłosów lasu za pomocą płyty,CD (szum lasu, odgłosy dzika, stukanie dzięcioła, kukułka. Następnie dzieci wskazują obrazek ze zwierzątkiem, który wydaje określony dźwięk.

– „Czym pachnie las”- przybliżenie dzieciom naturalnych zapachów lasu za pomocą gałązek, mchu, naturalnych szyszek itp.

3. ROZWÓJ KONSTRUKCYJNY I MANIPULACYJNY:

– Układanie piramidek, zabawy drzewkami i kostkami manipulacyjnymi.

– Zabawy w kąciku lali (ubieranie, karmieni, kołysanie).

– Zabawy autami i torami.

– Oglądanie książeczek ze zwierzątkami z podwórka.

– Piramidki, sortery, kubeczki- układanie, wyjmowanie, dopasowywanie.

– Nawlekanie drewnianych korali na sznureczki.

4. PRACE PLASTYCZNE:

„Magiczne zwierzątko”- wykorzystanie farb plakatowej, gąbeczek do uzupełnienia szablonu zwierzątka.

„Zwierzęta w lesie”- wyklejanie leśnych przyjaciół kolorowym papierem.

„Na wiejskim podwórku”- doklejanie zwierzątek do dużego plakatu przedstawiającego ich naturalne środowisko, miejsce przebywania.

5. ROZWÓJ SPOŁECZNY:

– Dbanie o nawyki higieniczne.

– Zachęcanie do wypowiedzi, komunikacji.

– Doskonalenie czynności samoobsługowych.

GRUPA KRASNOLUDKI

06.05.2019 – 17.05.2019

W minionych dwóch tygodniach grupa Krasnoludków zapoznała się z tematami takimi jak: „Pszczółka Maja” oraz „Aktywny maluch”.

1. ROZWÓJ POZNAWCZY:

– „Mała Maja” – zapoznanie dzieci z postacią Pszczółki Mai i zaprezentowanie na kolorowej ilustracji.

-”Ule” – przedstawienie dzieciom historyjki obrazkowej „Skąd się bierze miód?”. Pokazanie dzieciom na kolorowych rysunkach domków, w których mieszkają pszczółki.

-”Pszczele dźwięki” – zapoznanie dzieci z odgłosami wydawanymi przez pszczoły i wspólne naśladowanie tych dźwięków (zabawa w latające pszczoły).

-”Pracowita pszczółka” – czytanie dzieciom książeczki o pszczółce i prezentacja za pomocą metody flanelografu. Wcielanie się przez dzieci w rolę pszczółki i zapylanie kwiatów.

– „Ręce do góry, hop sa sa” – wprowadzenie dzieci w tematyką sportu poprzez zapoznanie z wierszem. Wspólne naśladowanie treści wiersza ruchem i gestem.

– „Celowanie do obręczy” – dzieci celują woreczkami do kółka hula hop. Ich zadaniem jest trafienie do celu.

– „Tor przeszkód” – tor przeszkód zbudowany z materaców, obręczy, ławeczki i tunelu.

-”Zabawy sportowe” – prezentacja różnych zabaw sportowych, dobieranka obrazkowa np. jazda na rowerze-rower, boisko-piłka nożna, jazda na wrotkach-wrotki.

”Dzień sportowy” – zabawy ruchowe z wykorzystaniem jeździków, kul hula hop, piłeczki, obręczy, tunelu, toru przeszkód i chusty animacyjnej.

2. ROZWÓJ RUCHOWY I UMUZYKALNIAJĄCY:

– śpiewanie na powitanie piosenek: „Wszyscy są, witam was”, „Dzień dobry, dzień dobry”, „Całuski”.

– gimnastyka ogólnorozwojowa: marsz, chodzenie w rytm szybko-wolno, chodzenie na palcach i piętach, skoki, podskoki, skłony do przodu, rozciągania ciała w pozycji siedzącej i leżącej.

– zabawy w kole: „Stoi różyczka”, „Listonosz”, „Rolnik sam w dolinie”, „Chodzi lisek”, „Wiewióreczka”, „Cebulka i buraczek”.

– zabawy muzyczno- naśladowcze do piosenek: „Jam jest żabka”, „Boogie-woogie”, „Tatarak”, „Ręce brudne mamy”, „Idziemy do zoo”, „Murzynek”, „Jestem muzykantem”, „Deszczyk pada, słonko świeci”.

– zabawy paluszkowe do piosenek: „Magiczna liczba 7”, „Ja jeden palec mam”, „Panie kciuku”.

– tańce w parach do piosenek: „Ja cię pocałuje”, „Nie chce cię znać”, „Dwóm tańczyć się zachciało”, „Ojciec Wirgiliusz”.

3. ROZWÓJ MANIPULACYJNO-KONSTRUKCYJNY:

– zabawy śrubkowymi klockami – wkręcanie i wykręcanie

– tworzenie kostek przestrzennych z kolorowych klocków

– wydzieranka – manipulowanie kartką – gniecenie i wydzieranie

– próby rysowania linii prostych, falistych i kolistych

– zabawy na dywanie z wykorzystaniem kuchni i naczynek

– nawlekanie koralików

– manipulowanie mniejszymi i większymi klockami

– swobodne rysowanie kredkami po kartce

– budowanie z klocków – piętrzenie i szeregowanie

4. ROZWÓJ SPOŁECZNY I EMOCJONALNY:

– utrwalenie zasad panujących w grupie rówieśniczej

– doskonalenie prawidłowego siedzenia w kole i brania aktywnego udziału w zabawie

– kształtowanie pozytywnych zachowań podczas zabaw

– zwracanie uwagi na zwroty grzecznościowe: proszę, dziękuję, przepraszam

– wspieranie emocjonalne dzieci

– integrowanie dzieci i zachęcanie do wspólnych zabaw

5. PRACA PLASTYCZNA:

– „Nasza pszczoła” – malowanie farbami wspólnej pszczółki za pomocą palców.

– „Rowerek” – wypełnianie farbą konturu rowerka.

GRUPA III – ŻABKI

06.05.-17.05.2019r.

W minionych dwóch tygodniach dzieci z grupy Żabek uczestniczyły w zabawach, które nawiązywały do tematów z miesięcznego planu pracy : „Spacer po lesie i łące” oraz „ Majowy piknik”. Czas mijał nam również bawiąc się w następujące zabawy:

1. ROZWÓJ POZNAWCZY:

– „Spacer po lesie”- poznajemy las; zapoznanie się ze zwierzętami mieszkającymi w lesie przy pomocy ilustracji ( wiewiórka, dzik, jeż, sarna).

-”Kto mieszka na łące” – zapoznanie dzieci z owadami i zwierzętami mieszkającymi na łące na podstawie wiersza pt. „Łąka: J. Salach.

-”Co fruwa a co nie?” -omówienie sposobu poruszania się zwierząt i owadów..

-”Mieszkańcy łąki” – układanie puzzli przedstawiających różnych mieszkańców łąki.

– „Kosz piknikowy” – zapoznanie z pojęciem piknik oraz z produktami spożywczymi.

– „Formy aktywności na pikniku” – omówienie aktywności ruchowych połączone z ich prezentacją\ ( zabawy z chustą animacyjną i piłką ).

2. ROZWÓJ RUCHOWO-UMUZYKALNIAJĄCY:

– Poranna gimnastyka przy muzyce.

– Zabawy rytmiczne- wspinanie się na paluszkach, chodzenie na piętach, naśladowanie chodu zwierząt

– Zabawy w kole: ( „Chodzi lisek”, „ Miś Anatol, „Wiewióreczka”, „Rolnik”, „Ja jestem mały pajacyk”, „Karuzela”, „Afryka”, „Kółko graniaste”)

– Rzucanie do celu owocami plastikowymi.

– Zabawy z chustą animacyjną.

-Zabawy w pociągu przy piosenkach ( „Jadą misie”, „Wesoła lokomotywa”, „Jedzie pociąg”)

3. ROZWÓJ MANIPULACYJNO -KONSTRUKCYJNY:

-Budowanie konstrukcji z klocków o rożnej strukturze i wielkości.

-Oglądanie książeczek miękkiej i twardej oprawie.

– Malowanie kredkami.

– Zabawy w kącikach zainteresowań.

– Układanki magnetyczne.

– Nawlekanie korali.

– Układanie konstrukcji z klocków wafle.

4. ROZWÓJ SPOŁECZNY:

– Doskonalenie czynności samoobsługowych.

– Stwarzanie atmosfery zaufania i poczucia bezpieczeństwa.

– Zachęcanie do używania zwrotów grzecznościowych.

– Nauka zgodnej zabawy w grupie.

5. PRACE PLASTYCZNE:

– „Kolorowy motylek „ -doklejanie kropek do konturu motyla.

-”Na talerzu” -doklejanie do papierowego talerzyka produktów spożywczych wyciętych z gazet.

GRUPA IV – JAGÓDKI

06.05.- 17.05.2019r.

W minionym czasie nasze Jagódki uczestniczyły w różnorodnych zabawach realizowanych w oparciu o miesięczny plan pracy. Tematami przewodnimi były :

„Poznajemy zwierzątka” oraz “Idziemy do lasu “.

1.ROZWÓJ RUCHOWY I UMUZYKALNIAJĄCY:

Zabawy w kole:

– ” Mam chusteczkę haftowaną”

– ” Chodzi lisek”

– “Przyszła wiosna do niedźwiedzia”

– ” Stary niedźwiedź”

Zabawy ruchowo-naśladowcze:

– ” Mucha w Mucholocie”

– ” Pociąg”

– ” Idziemy do Zoo”

– ” Wesoło gra lokomotywa”

– Marsz po sali przy piosence ” Maszerują dzieci drogi”

2. ROZWÓJ MANIPULACYJNY I KONSTRUKCYJNY:

– Budowanie z klocków o różniej strukturze,

– Zabawa labiryntami,

-Wkładanie kubeczków mniejszy w większy,

– Praca plastyczna: ” Zwierzątko domowe” oraz ” Drzewo”

3. ROZWÓJ POZNAWCZY:

– ” Zwierzątka” – zapoznanie dzieci z wyglądem i cechami charakterystycznymi zwierząt: koń, krowa, kogut, świnia, pies, kot.

– ” Czyj to odgłos”- zapoznanie dzieci z odgłosami poznanych zwierząt, dzieci z pomocą opiekunki próbują przyporządkować odgłos do zwierzątka na obrazku.

– ” Zwierzątko z puzzli”- układanie 2-3 elementowych puzzli przedstawiających poznane zwierzątka.

– ” Jak wygląda las”- zapoznanie dzieci z wyglądem lasu, przy pomocy kolorowych ilustracji.

– ” Mieszkańcy lasu”- zapoznanie dzieci z mieszkańcami lasu: lis, wiewiórka, sowa, za pomocą kolorowych ilustracji i obrazków

4. ROZWÓJ SPOŁECZNY I EMOCJONALNY:

– Doskonalenie czynności samoobsługowych,

– Rozwijanie umiejętności komunikacyjnych,

– Doskonalenie nawyków porządkowych po skończonej zabawie.