GRUPA I – BIEDRONECZKI

11.03– 22.03.2019r.

W ostatnich dwóch tygodniach dzieci z grupy I uczestniczyły w zabawach nawiązujących do tematów z miesięcznego planu pracy: ,,Żegnaj zimo, witaj wiosno”, ,,Czym pachnie wiosna”, które zrealizowano w poniższych sferach rozwojowych:

1. ROZWÓJ RUCHOWY I UMUZYKALNIAJĄCY:

– „Wiosenny deszczyk”- zabawa z wykorzystaniem worków foliowych.

– Zabawy w kole: „Przyszła wiosna do niedźwiedzia”, „Sroczka”, „Stary niedźwiedź”, „Mały kotek sobie śpi”, „Na dywanie siedzi jeż”, „Chodzi wiosna, chodzi”

– Zabawy ruchowo-naśladowcze do piosenek o tematyce wiosennej: „Maszeruje wiosna”, „Zima się skończyła”, „Wsiadaj zimo na sanki”, „Panie bałwanie”.

– Zabawy z piłką: podawanie, turlanie, toczenie, celowanie do kosza.

-„Zwierzęta na wiosennym spacerze”- zabawa ruchowo-naśladowcza z elementami czworakowania.

– „Poszukiwacze wiosny”- dzieci szukają oznak wiosny ukrytych na sali.

2. ROZWÓJ POZNAWCZY:

– ,,Wiosenny krajobraz”- zapoznanie dzieci z pierwszymi oznakami wiosny oraz ze zmianami zachodzącymi w przyrodzie.

-,,Przyjście wiosny” J. Brzechwa- przedstawienie treści wiersza za pomocą ilustracji.

-,,Jak bałwanek witał wiosnę” E. Krawczyk – inscenizacja utworu za pomocą teatrzyku.

-,,Zapach wiosny”- zapoznanie dzieci z zapachami wiosny, świeżą zieloną trawą oraz aromatem ziół.

– „Wiosenny bukiet”- zapoznanie dzieci z różnymi wiosennymi kwiatami, zwrócenie uwagi na kolor, kształt, wielkość, zapach.

– „Wiosenne kwiaty”- inscenizacja utworu A.Łady- Grodzickiej metodą flanelografu.

3. ROZWÓJ KONSTRUKCYNY I MANIPULACYJNY:

– Zabawy przewlekankami, koralikami i sznureczkami.

– Zabawy z wykorzystaniem klocków piankowych, lego, jeżyki.

– Zabawa drewnianymi układankami, sorterami, piramidkami.

– Zabawy w kącikach tematycznych (kącik lali, zabawa autami i torami).

PRACE PLASTYCZNE

– ”Wiosenna gałązka forsycji”- dzieci uzupełniają szablon przedstawiający wiosenny kwiat poprzez doklejanie żółtej bibuły.

– „Suknia pani wiosny”- praca grupowa-ozdabianie kolorowymi kwiatami sukni pani wiosny.

4. ROZWÓJ SPOŁECZNY:

– Nauka i doskonalenie czynności samoobsługowych, korzystanie z łyżki i kubka.

– Kształtowanie nawyków porządkowych, grzecznościowych i higienicznych.

– Modelowanie prawidłowych zachowań społecznych.

GRUPA II – KRASNOLUDKI

11.03.– 22.03.2019 r.

W minionych dwóch tygodniach nasza grupa Krasnoludków zapoznała się z tematami takimi jak „Pan rolnik” oraz „Sadzimy kwiatki”.

1.ROZWÓJ POZNAWCZY:

– „Pan rolnik” – zapoznanie dzieci z postacią rolnika , jego wyglądem i pracą

– „Praca rolnika” – zapoznanie dzieci ze sprzętami rolniczymi oraz pojazdami używanymi na wsi , np. traktor ,kombajn , wóz ,przyczepa

– „Produkty od rolnika” – przedstawienie dzieciom produktów ,które wytwarza rolnik , np. mleko,mąka,cukier,warzywa i owoce

– „Opowiem wam skąd się bierze chleb”- historyjka obrazkowa

– „Wiosenne kwiaty „ – zapoznanie dzieci z kwiatami : tulipan, przebiśnieg ,hiacynt,bazie .Pokazanie dzieciom sprzętów do ich pielęgnacji : konewka , łopatka itp.

-”Od nasionka do kwiatka” – historyjka obrazkowa na podstawie opowiadania „ O żółtym tulipanie”

M. Różyckiej

– „Sadzimy cebulę”- opiekunka pokazuje dzieciom jak posadzić cebulkę .

2. ROZWÓJ RUCHOWY I UMUZYKALNIAJĄCY:

– marsz do piosenek o tematyce wiosennej : „Maszeruje wiosna” , „Kle kle boćku”, „Żabie kroki”, „Wiosna,wiosenka”

– zabawy naśladowczo-gimnastyczne do piosenek : „Ogrodniczka” , „Ślimak”,”Rolnik sam w dolinie”,”Tatarak”, „Mało nas do pieczenie chleba”, „W leśniczówce”

– gimnastyka ogólnorozwojowa przy piosenkach : „Lewa ręka prawa noga”, „Taniec połamaniec”,”A ram zam zam”

– tańce w parach i w kole do piosenek : „ Buraczek i cebulka”,”Ty i ja misie dwa”, „Daj mi rączkę ,dam Ci ja”,”Nie chcę Cię znać”, „Dwóm tańczyć się zachciało , „Poszło dziewczę po ziele” , „Dobosz Zuch” ,”Taniec Mai”

– swobodne tańce do piosenek “Co u słodziaków?”, “Malutki słonik”, “Jadą samochody”.

– zabawy w pociągu do piosenek – „Jedzie pociąg z daleka”, „Wesoło gra lokomotywa”.

3. ROZWÓJ MANIPULACYJNO – KONSTRUKCYJNY:

-zabawy z wykorzystaniem plasteliny

-zabawy z pojemnikami ,wkładanie mniejszy w większy

– „Rolnik w polu”-masażyk według B. Gawrońskiej

– układanie magnetycznych puzzli

– zabawy torami i samochodzikami

– kolorowanie obrazków za pomocą kredek

– zabawy klockami drewnianymi i piankowymi.

– oglądanie książeczek o różnej tematyce

4. ROZWÓJ SPOŁECZNY I EMOCJONALNY:

– kształtowanie pozytywnych zachowań podczas wspólnych zabaw (nauka zwrotów grzecznościowych : proszę,dziękuję ,przepraszam)

– wprowadzanie i utrwalanie prostych reguł obowiązujących w grupie ( siedzenie w kole ,zasuwanie krzesełek po wstaniu od stolika ,ustawianie się w pociągu podczas oczekiwania na toaletę

– integrowanie dzieci i zachęcanie do wspólnych zabaw

– doskonalenie czynności samoobsługowych (ubierania się, mycie rąk)

– nauka reagowania na sygnał i polecenie opiekuna

– zachęcanie do sygnalizowania potrzeb fizjologicznych

PRACE PLASTYCZNE:

– „Traktor ” -układanie obrazka składającego się z trzech części i przyklejanie go na kartkę .

– „ Wiosenny kwiatek” – wyklejanie konturu kwiatka kawałkami wyciętymi z bibuły.

Grupa III Żabki

11.03.-22.03.2019r.

W ostatnich dwóch tygodniach nasze dzieci uczestniczyły w zabawach nawiązujących do miesięcznego planu pracy: „Witamy Panią wiosnę” , „Wiosenne porządki w domu i ogrodzie”

1. ROZWÓJ POZNAWCZY:

– „Witamy Panią Wiosnę”- przedstawienie dzieciom oraz omówienie wyglądu Pani Wiosny.

– „Czym różni się Pani Wiosna od Pani Zimy?”

-”Marcowe harce”- opiekunka przedstawiła dzieciom zjawiska atmosferyczne,które występują w marcu: śnieg, deszcz, wiatr, słońce, wiatr.

„Wiosenne porządki w domu” – zapoznanie dzieci z pracami jakie wykonujemy w domu wiosną.

„Wiosenna skrzynia skarbów” – pokazanie narzędzi, którymi możemy pracować w ogrodzie.

„ Wiersz Wiosenne porządki” J. Brzechwa- omówienie treści wiersza, swobodna rozmowa z dziećmi.

2. ROZWÓJ RUCHOWO-UMUZYKALNIAJĄCY:

Zabawy w kole z pokazywaniem:

-”Ja jeden palec mam”

– „To taka gra”

– „ Przyszła wiosna do niedźwiedzia”

– „Miś Anatol”

Zabawy ruchowo porządkowe:

– Zbieranie kwiatków do koszyczka Pani Wiosny

– Maszerowanie przy piosenkach o tematyce wiosennej („Maszeruje wiosna”, „Wiosna buja w obłokach”, „Kle, kle boćku”)

3. ROZWÓJ MANIPULACYJNO – KONSTRUKCYJNY:

– Zabawy z podziałem na grupy:

Dziewczynki- lalki, naczynka, wózki

Chłopcy – tory i samochody

– Oglądanie książek w twardej i miękkiej oprawie

– Klocki mini lego

– Klocki piankowe

– Przewlekanki i magnesy

4. ROZWÓJ SPOŁECZNY:

– Doskonalenie czynności samoobsługowych

– Wzamacnianie zasad panujących na grupie

– Zachęcanie do zgodnej zabawy

– Nauka reagowania na polecenia opiekunki

5. PRACE PLASTYCZNE:

„Bazie w wazonie” – Wyklejanie bazi plasteliną i kokardy papierem kolorowym

„ Konewka” – Wypełnienie obrazka pieczątkami

GRUPA IV – JAGÓDKI

11.03-22.03.2019r.

W minionym czasie nasze Jagódki uczestniczyły w różnorodnych zabawach realizowanych w oparciu o miesięczny plan pracy. Tematami przewodnimi były :

„Żegnaj zimo, witaj wiosno” oraz „Czym pachnie wiosna?”.

1.ROZWÓJ RUCHOWY I UMUZYKALNIAJĄCY:

– Zabawy ruchowo-naśladowcze do piosenek: „ Przyszła wiosna do niedźwiedzia”, „Wsiadaj zimo na sanki”, „Zima się skończyła”, „Maszeruje wiosna”.

– Zabawa ruchowa „Wiosna” przy użyciu kolorowych szarf do utworu A.Vivaldiego- „Cztery pory roku”.

– Ćwiczenia gimnastyczne(marsz, podnoszenie rąk do góry, podskoki).

– Zabawy w kole: „Mam chusteczkę haftowaną”, „ Miś Anatol”.

2. ROZWÓJ MANIPULACYJNY I KONSTRUKCYJNY:

– Zabawy klockami miękkimi oraz twardymi- szeregowanie, piętrzenie, budowanie konstrukcji, burzenie.

– Oglądanie książeczek.

– Układanie 2-3 elementowych układanek .

– Praca plastyczna: „Wiosenny wazon z kwiatami”, „Suknia Pani Wiosny”.

3. ROZWÓJ POZNAWCZY:

– Zapoznanie dzieci z pierwszymi oznakami wiosny: topnienie śniegu, pojawienie się pierwszych wiosennych kwiatów.

– „Już wiosna”- porównanie zmian między zimą a wiosną przy pomocy ilustracji.

– „Zapachy wiosny”- zapoznanie dzieci z zapachami wiosny ( zielone listki, trawa, zioła: mięta, melisa, bazylia).

– „Wiosenny bukiet”- zapoznanie dzieci z kwiatami o różnym kształcie, kolorze i zapachu np. żonkil, tulipan, przebiśnieg.

– „Poszukiwacze wiosny”- opiekunka w różnych miejscach na sali rozkłada emblematy określające wiosnę: słońce, tęcza, kwiaty itp. Dzieci wraz z opiekunką wybierają się na wiosenny spacer w poszukiwaniu wiosny.

4. ROZWÓJ SPOŁECZNY I EMOCJONALNY:

– Nauka i doskonalenie czynności samoobsługowych, korzystanie z łyżki i kubka, nocnikowanie.

– Kształtowanie nawyków porządkowych.